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          实地考察

          在半岛的华德福学校,世界是我们的教室和学校实地考察是我们教育的一个核心部分。

          在二年级开始,班去多天的课程之旅。这些旅行的位置而变化,从一年到一年,但遵循一般主题;下面的描述是从最近几年。

          所有类也参与地方课程人次,全年对应于当前研究的课题。

          孩提时代

          在托儿所和幼儿园开始,孩子们与自然世界,每天从事校园。对于幼儿园的孩子实地考察对应随季节和注重体验自然,如摘苹果,参观当地山羊养殖场,在附近的公园玩,享受在沙滩上野餐。

          1 - 5年级

          在低年级,旅行可以包括一个二年级参观一个农场和自然教育中心,在一个农场小学三年级3-4天工作进站,一个四年级的活生生的历史冒险为加州历史街区,五年级的植物学加息和在加州北部的户外教育经验。

          中学

          每年组织的旅行为年级到八年级第六,通过在本质上越来越复杂的冒险提倡团队精神和更深的自我认识。中学继续旅行户外教育,扩大学生的技能和社区意识。八年级之旅庆祝通过等级他们的旅程一起1 - 8最近八年级人次已包括为期一周的野营,划船和漂流探险。

          中学

          一年揭开序幕的所有学校多天的闭关,包括自然浸泡,社区建设活动和初中高级领导力培训。类具体行程包括九年级地质前往当地区和历史一趟新英格兰;第十级文化浸泡和社会正义之旅,其中包括社区服务学习;一个高二的荒野之旅,其中包括独奏隔夜经验,以及俄勒冈莎士比亚戏剧节参观parzival的研究的一部分;和顶点资深旅行。

          9 - 12年级
          发现我们的高中学术和艺术的严谨性。
          等级6-8
          从事中学的挑战和体验式课程。
          1 - 5年级
          通过低年级探索学术的和富有想象力的旅程。
          Nursery & Kindergarten
          滋养童年培育以游戏为主的节目的魔力。
          未来将属于自然智能的个人,家庭,企业,和政治谁开发的自然世界的变革力量有更深的理解,谁与真正的虚拟平衡的领导人。越是高科技,我们变得越自然我们需要的。
          理查德·卢万

          在自然界网络儿童的创始人, 的“最后一个孩子在树林里:从本质赤字拯救我们的孩子”的作者和“性原则”

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